Рабочая программа по внеурочной деятельности Орлята России ООП НОО

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 5CF8D707ACD9477A01906B967F7E3AFF
Владелец: Федотова Наталья Юрьевна
Действителен: с 30.10.2025 до 23.01.2027

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» разработана в
соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и
воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом
Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в
рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной
распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных
классов
общеобразовательных школ /под редакцией А. В. Джеуса; автор- составитель: А.
В. Спирина и др./ Ставрополь, 2023г.
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление
Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов
«Орлята России» (далее – Программа, программа «Орлята России»). Внедрение программы
«Орлята России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет
решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования – сохранение и
развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ №
273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социальнозначимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего
образования, таки в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что
«поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве
«основной традиции воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его
дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Орлята России»,
представленные по годам обучения. Также они включают отдельные результаты в области
становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть
достигнуты на этом этапе обучения.
На реализацию программы «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю. Программа
рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 – 4 класс – 34 учебных недели в год).

Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое

Духовнонравственное

Эстетическое

Физическое

Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение
к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах
и обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку
своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли
в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к
самоограничению своих потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские
традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной
принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о языке
как основе национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей.
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и
других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и
спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе.

Трудовое

Экологическое

Познавательное

Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с
учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа,
общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам своего труда и других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость
жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе
собственного поведения, на состояние природы, окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны
природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии
объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы,
о науке, научном знании, научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных
областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской
деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В основу внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход, позволяющий за
период освоения ребенком образовательных треков (траекторий социально – коммуникационного
развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к «социальной
позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключён
сущностный нравственный идеал «Орленок России». Цикличность курса, где даётся возможность
вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт,
проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей
жизни.

1класс

Название трека

Содержание учебного курса

Трек «Орлёнок
– Эрудит».

Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – конверт- копилка.
Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый
месяц второй четверти. Именно к этому
времени учебный процесс и все связанные с
ним новые правила жизнедеятельности
становятся для первоклассника более
понятными. Данный трек позволит, с одной
стороны, поддержать интерес к процессу
получения новых знаний, с другой стороны,
познакомить обучающихся с разными
способами получения информации.
Ценности, значимые качества трека:
милосердие, доброта, забота Символ трека
– Круг Добра Реализация трека проходит
для ребят 1-х классов осенью, но его
тематика актуальна круглый год. Важно,
как можно раньше познакомить
обучающихся с понятиями «доброволец»,
«волонтѐр», «волонтѐрское движение».
Рассказывая о тимуровском движении, в
котором участвовали их бабушки и
дедушки, показать преемственность
традиций помощи и участия. В решении
данных задач учителю поможет
празднование в России 5 декабря Дня
волонтѐра.
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – Шкатулка
мастера. В рамках данного трека дети
знакомятся с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в
разных профессиях. Сроки реализации
трека «Орлѐнок – Мастер» поделены на два
временных промежутка: во время первой
части трека дети – активные участники
Мастерской Деда Мороза: готовят класс и
классную ѐлку к новогоднему празднику /
участвуют в новогоднем классном и
школьном празднике. Вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела и различных

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Трек «Орлёнок
– Мастер»

Формы организации
занятий

Виды
деятельнос
ти

Дидактические,
развивающие и
ролевые игры,
учебные диалоги,
игровая программа

Познаватель
ная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

Создание
«Классного круга
добра» Решение кейса
«Как поступить в
данной ситуации и что
попросить в награду».
Динамические паузы.

Познаватель
ная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

идея «одной большой
командой делаем
общее дело».
изготовление оригами,
реализация идей по
украшению
класса/классной ёлки

Познаватель
ная,
игровая,
досуговоразвлекател
ьная,
художестве
нное
творчество,
проблемноценностное
общение.

профессий (на уровне региона или страны);
посещений мест работы родителеймастеров своего дела, краеведческих музеев
и пр.
Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Трек «Орлёнок
– Эколог»

Ценности, значимые качества трека:
здоровый образ жизни Символ трека –
ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый
образ жизни) Время для реализации этого
трека обусловлено необходимостью
усилить двигательную активность детей,
так как к середине учебного года
накапливается определѐнная физическая и
эмоциональная усталость от учебной
нагрузки. Надеемся, что дополнительные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия, в том числе, позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в
зимний период.
Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина Символ трека – альбом «Мы хранители» В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность
по осмыслению личностного отношения к
семье, Родине, к своему окружению и к
себе лично. Ребѐнок должен открыть для
себя значимость сохранения традиций,
истории и культуры своего родного края
через понимание фразы «Я и моѐ дело
важны для Родины». Основная смысловая
нагрузка трека: Я – хранитель традиций
своей семьи, Мы (класс) – хранители своих
достижений, Я/Мы – хранители
исторической памяти своей страны.
Решению задач трека способствует
празднование Дня защитника Отечества,
Международного женского дня и других
праздников.
Ценности, значимые качества трека:
природа, Родина Символ трека – Рюкзачок
эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлѐнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на
природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении
поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника и пр.

танцевальная зарядка;
введение образа
ЗОЖика, участие в
весёлых стартах,
проба спортивных
ролей детьми,
прослушивание
рассказаспортсмена
школы, интервью,
беседа со
спортсменами

Познаватель
ная,
игровая,
проблемноценностное
общение,
физкультурн
оспортивная

Игра – путешествие,
работа в парах по
изучению данных в
детской энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика об
историческом и
культурном богатстве
своего региона/своей
страны, просмотр
фотографий о
прошлом,старине..

Познаватель
ная,
игровая,
проблемноценностное
общение

сбор рюкзачка
эколога, экскурсия

Познаватель
ная,
игровая,
проблемноценностное
общение

2 класс

Название трека

Трек «Орлёнок
– Лидер»

Трек «Орлёнок
– Эрудит»

Трек «Орлёнок
– Мастер»

Содержание учебного курса

Ценности, значимые качества трека:
дружба, команда Символ трека –
конструктор «Лидер». В процессе
реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной
деятельности, что является необходимым в
начале учебного года. Педагог может
увидеть уровень сплочѐнности классного
коллектива, сформировать детские
микрогруппы для приобретения и
осуществления опыта совместной
деятельности и чередования творческих
поручений. «Лидер – это …» Введение в
тему, мотивация, целеполагание.
Знакомство с понятием «Лидер»:
лексическая работа – значение нового
слова. От учителя звучит вопрос детям: кто
со мной хочет в команду? Учимся работать
в команде – игра испытание для команды
учитель объясняет задание, учит детей
слушать друг друга, показывает, как
правильно такие задания выполнять, даѐт
ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту,
сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя,
слово «Привет!»),«молекула», «имя хором»
и др.
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – Конверт- копилка
Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый
месяц второй четверти, которая отличается
наличием различных олимпиад,
интеллектуальных конкурсов, конференций
и т.п. – в этот период дети знакомятся с
разными способами получения
информации, что необходимо для их
успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается высокая
мотивация и интерес к учѐбе.
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – шкатулка
Мастера. В рамках данного трека дети

Формы организации
занятий

Виды
деятельно
сти

Игра-испытание.
Динамические паузы.
Практикум «Пробую
себя в роли лидера».
Работа по ЧТП
Веревочный курс
«Лидер»

Познавате
ль-ная,
игровая,
досуговоразвлекате
льная,
проблемно
ценностно
е общение

Командные и
интеллектуальные игры,
«Кейс
интеллектуальных, игра
«Всезнайки»
Создание «конвертакопилки «Эрудит», игра
«Хочу всё знать»

Познавате
льная,
игровая

Создание идеисвоего
дела. Тренинг «Мы
мастера».

Познавате
льная,
игровая,

знакомятся с пониманием того, что можно
быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки
реализации трека «Орлѐнок- Мастер»
поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или
представление, вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела (на уровне региона
или страны).

Экскурсия/ мастер-класс
Мини-спектакль

досуговоРазвлекательная,
Художественное
творчество
проблемно
-ценностное
общение.

Трек «Орлёнок
– Доброволец»

Ценности, значимые качества трека:
милосердие, доброта, забота Символ трека
– круг Добра Тематика данного трека
актуальна круглый год. Проведение трека в
данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик
всей Программы. Это создаст и поддержит
общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках
трека, но и в обычной жизнедеятельности
детей. Учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей в
любое время учебного года.

Беседа. Динамические
паузы

Познавате
льная,
проблемно
ценностно
е общение

Трек «Орлёнок
– Спортсмен»

Ценности, значимые качества трека:
здоровый образ жизни Символ трека - чеклист Время для реализации этого трека
обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается
определѐнная физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки. Надеемся,
что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия в том числе
позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.

Беседа.
Игра «Победа над
ВеликимНехочухой».
Динамическиепаузы.
Работа с чек-листом,
Игра с элементами
ТРИЗ, минисоревнования. КТД
«Плакат болельщика».
Игра-обсуждение
«Копилка болельщика».

Познавате
льная,
игровая,
проблемно
ценностно
е общение.

Трек «Орлёнок
– Эколог»

Ценности, значимые качества трека:
природа, Родина Символ трека – рюкзачок
Эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлѐнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на
природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении

Сбор рюкзака эколога,
игровые упражнения,
игра
«Экологическая
ромашка»,
Дидактическая игра
«Орлёнок»: что в
мусорномведре?

Познавате
льная,
игровая,
проблемно
ценностно
е общение

поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника

Трек «Орлёнок
– Хранитель
исторической
памяти»

Экскурсия/интеллектуал
ьная игра.

Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина Символ трека – альбом «Мы –
хранители» Данный трек является
логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность
по осмыслению личностного отношения к
Экскурсия, беседа,
семье, Родине, к своему окружению и к
исследование
себе лично. Ребѐнок должен открыть для
исторических альбомов
себя и принять значимость сохранения
традиций, истории и культуры своего
родного края. Основная смысловая нагрузка
трека: Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений.
Я/Мы – хранители исторической памяти
своей страны

Познавате
льная,
игровая,
проблемно
ценностно
е общение.

3-4 классы

Название трека

Трек «Орлёнок
– Лидер»

Трек «Орлёнок
– Эрудит»

Содержание учебного курса

Ценности, значимые качества трека:
дружба, команда Символ трека –
конструктор «Лидер» В процессе
реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной
деятельности, что является необходимым в
начале учебного года. Педагог может
увидеть уровень сплочѐнности классного
коллектива в начале учебного года,
сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта
чередования творческих поручений
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – конверт- копилка.
Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый
месяц второй четверти, которая отличается
высоким содержанием различных
интеллектуальных олимпиад, конкурсов,
конференций и т.п. – в этот период дети
знакомятся с разными способами
получения информации, что необходимо

Формы организации
занятий

Виды
деятельно
сти

Игра на
командообразование
Беседа. Тренингна
выявления лидера в
команде.

Познавате
льная,
игровая,
досуговоразвлекате
льная,
проблемно
ценностно
е общение

Игра «Лото».
Интеллектуальная игра
«Вопрос от эрудита».
Игра
«Интеллектуальный
кроссворд» Игра
«Эврика».

Познавате
льная,
игровая

для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается наиболее
высокая мотивация и интерес к учѐбе.

Трек «Орлёнок
– Мастер»

Трек «Орлёнок
– Доброволец»

Трек «Орлёнок
– Спортсмен»

Трек «Орлёнок
– Эколог»

Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – шкатулка
Мастера. В рамках данного трека детей
знакомят с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в
разных профессиях. Сроки реализации
трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два
временных промежутка: во время первой
части трека дети готовят новогодний
спектакль, концерт или представление,
вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего
дела (на уровне региона или страны).
Ценности, значимые качества трека:
милосердие, доброта, забота Символ трека
– круг Добра Тематика данного трека
актуальна круглый год. Проведение трека в
данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик
всей Программы. Это создаст и поддержит
общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках
трека, но и в обычной жизнедеятельности
детей. Учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей в
течение всего учебного года.
Ценности, значимые качества трека:
здоровый образ жизни Символ трека – чеклист Время для реализации этого трека
обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается
определѐнная усталость, вызванная
гиподинамическим кризисом и учебной
нагрузкой. Надеемся, что дополнительные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в
зимний период.
Ценности, значимые качества трека:
природа, Родина Символ трека – рюкзачок
Эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлѐнок – Эколог»

Мастер классы.
КТД «Россия
мастеровая». Игра по
станциям
«Город мастеров».
Тренинг «Мы мастера»

Познавате
льная,
игровая,
досуговоразвлекате
льная,
художественное
творчество,
проблемно
-ценностное
общение.

Решение кейса
«Как поступить в
данной ситуации и что
попросить внаграду».
КТД «Создай людям
хорошее настроение».
Мини-тренинг.

Познавате
льная,
проблемно
ценностно
е общение

КТД
«Зарядка». КТД
«Плакат болельщика».
Игра-обсуждение
«Копилка болельщика».

Познавате
льная,
игровая,
проблемно
ценностно
е общение.

КТД
«Экологическая тропа».
КТД
«Знаю, умею,

Познавате
льная,
игровая,
проблемно

Трек «Орлёнок
– Хранитель
исторической
памяти»

позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на
природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении
поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина Символ трека – альбом. «Мы –
хранители» Данный трек является
логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность
по осмыслению ребѐнком личностного
отношения к семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично. Ребѐнок должен
открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры
своего родного края, через понимания
фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».

действую».

КТД «Альбом памяти».
Поделка
«Традиции России».
Кодекс
«Орленка-хранителя».

ценностно
е общение

Познавате
льная,
игровая,
художеств
енное
творчество
проблемно
ценностное
общение.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные, личностные,
регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:
-осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
-сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
-уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как
члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
-понимание связи человека с окружающим миром;
-бережное отношение к среде обитания;
-проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
-признание индивидуальности каждого человека;
-проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
-неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям;
-выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных
отношений.
Эстетическое воспитание:
-уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
-стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
-соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа
жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
-бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
-осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и
бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:
-бережное отношение к природе;
-неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
-первоначальные представления о научной картине мира;
-познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
-проявление желания обогащать свои знания,
способность к поисковоисследовательской деятельности.
Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:
-способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
-способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои
мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
-умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление,
классификацию изученных фактов (под руководством педагога);

-умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под
руководством педагога);
-умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие,
благотворительность (под руководством педагога);
-умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
-понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото,
видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
-умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
-умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора,
руководителя, исполнителя;
-умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс
решения поставленных задач, проявлять этику общения;
-участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска
ответа;
-умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в
группе;
-умение высказывать и отстаивать свое мнение;
-умение рассуждать,вести повествование, строить своѐ высказывание в соответствии с
поставленной задачей или вопросом;
-корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
-умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и
помощи;
-признание возможности существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
-умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать, приводя
аргументы;
-умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по
отношению к окружающим;
-умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной
деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
-умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать
проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
-умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность
действий, объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя;
-умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств еѐ
достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
-формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
-формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
Предметные результаты:
1 класс
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах
поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе,
формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами
поведения в классе, школе; умение применять полученные знания из различных областей в
совместной коллективной деятельности; представления о некоторых понятиях и правилах

решения логических задач; знание главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание,
любознательность, внимательность, увлеченность, изобретательность; узнавать главные
источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы
проектного характера совместно со взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического
наполнения предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности
комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 класс
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального опыта
осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего и других людей) спозиций
этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова;
использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно
ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение ориентироваться в
наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим
рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями
доброволец и волонтѐр», «добровольчество», умениеопределять главную мысль мультфильм;
осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность
природы и необходимость ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной
среде; владение различными приѐмами слушания научно-познавательных текстов об истории
родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.
3-4 классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе, качества и
характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения; формулировать
утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о разнообразии профессий и
их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтѐр», «добровольчество», с
качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые волонтѐры совершают со смыслами
деятельности волонтѐра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о
положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья; умение систематизировать основные
составляющие здорового образа жизни; усвоение сведений о понятиях экология и эколог;
понимание необходимости соблюдения правил экологического поведения на природе;
знакомство с понятиями “хранитель”, «хранитель исторической памяти», умение проявлять
уважение к семейным ценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и
мировой истории, чувства гордости за достижения малой Родины.

Тематическое планирование
1 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Старт программы

4ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

Орлёнок – Мастер

4ч

Орлёнок – Доброволец

4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

4ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти

4ч

Подведение итогов
Итого:

1ч
33ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfd
bog
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGDqlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q
https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://orlyatarussia.ru/library/29

2 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во часов Электронные(цифровые)
образовательные ресурсы

Старт программы

1ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

Орлёнок – Мастер

6ч

Орлёнок – Доброволец

4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

4ч

Итого:

34ч

2ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/6825
75/? ysclid=llokep8qay493518882
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29

3 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во часов

Электронные(цифровые)
образовательные ресурсы

Старт программы

1ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.
5.

Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец

6ч
4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
Итого:

4ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29

2ч
34ч

4 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Электронные(цифровые) образовательные
ресурсы

Старт программы

1ч

https://orlyatarussia.ru/library/29

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.
5.

Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец

6ч
4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
Итого:

4ч

2ч
34 ч

https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29

Календарно-тематическое планирование
1 класс
№
Тема
Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч
1.
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в классе»
2.
«Мы будем друзьями в классе»
3.
«Правила настоящих друзей»
4.
Вводный Орлятский урок
«Орлёнок – Эрудит» 4 ч.
5.
«Кто такой эрудит?»
6.
«Всезнайка»
7.
«Встреча с интересным эрудитом – книгой»
8.
«Подведём итоги»
«Орлёнок – Доброволец» 4 ч.
9.
«От слова к делу»
10.
«Спешить на помощь безвозмездно»
11.
«Доброволец – это доброе сердце»
12.
Подведём итоги
«Орлёнок – Мастер» 4 ч.
13.
«Мастер – это…»
14.
«Мастерская Деда Мороза …»
15.
«Класс мастеров»
16.
«Классная ёлка»
«Орлёнок – Спортсмен» 4 ч.
17.
«Утро мы начнём с зарядки»
18.
«Сто затей для всех друзей
19.
«Весёлые старты»
20.
«Азбука здоровья»
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» 4 ч.
21.
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»
22.
«История школы – моя история»
23.
«Поход в музей»
24.
«Историческое чаепитие»
«Орлёнок-Эколог» - 4 ч
25.
«ЭКОЛОГиЯ»
26.
«В гости к природе»
27.
«Мы друзья природе»
28.
«Орлята – экологи»
«Орлёнок – Лидер» 4 ч.
29.
«Лидер – это…»
30.
«Я хочу быть лидером!»
31.
«С командой действую!»
32.
«Мы дружный класс»
Подведение итогов 1 ч.
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году
Общее количество часов по программе

Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Дата

2 класс
№
Тема
Старт программы – 1 ч
1.
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер –4 ч
2.
Лидер – это…
3.
С командой действовать готов. Верёвочный курс
4.
Встреча с тем, кто умеет вести за собой
5.
«Мы дружный класс!»
Орлёнок – Эрудит – 4 ч
6.
Кто такой эрудит?
7.
Развиваемся, играя!
8.
Могу быть изобретателем
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека «На
старте новых открытий»
Орлёнок – Мастер -6 ч
10.
Мастер – это…
11.
От идеи – к делу!
12.
КТД «Классный театр
13.
Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» – подводим
итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Эколог» ,
«Орлёнок – Эрудит» ,«Орлёнок – Мастер»
15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Эколог» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

Орлёнок – Доброволец – 4 ч
16.

От слова к делу.

17.

КТД «Создай хорошее настроение»

18.

КТД «Братья наши меньшие»

19.

Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
20.

Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!

21.

О спорт, ты – мир!

22.

Спортивная игра «У рекордов наши имена»

23.

Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»

Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?

25.

«Мой след на планете»

Дата

26.

Восхищаемся красивым миром

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.

Орлёнок – Хранитель исторической памяти.

29.

Хранитель семейных традиций

30.

Кодекс «Орлёнка – Хранителя»

31.

Историческое чаепитие

32.

Расскажи мне о России

Подведение итогов –2 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

Общее количество часов по программе

3 класс
№

Тема

Старт программы – 1 ч
1.
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером
3.
«В команде рождается лидер»
4.
КТД «Вместе мы сможем всё»
5.
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 4 ч

Кол-во
часов
1
1
1
1
1

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Орлёнок – Мастер 6 ч
10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

Дата

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов 2 ч.
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 4 ч
16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов – 2 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

Общее количество часов по программе

4 класс
№

Тема

Старт программы – 1 ч
1.
Вводный «Орлятский урок».
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
3.
«В команде рождается лидер».
4.
КТД «Вместе мы сможем всё».
5.
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 4 ч

Кол-во
Часов
1
1
1
1
1

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Орлёнок – Мастер 6 ч
10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов 2ч.
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 4 ч

Дата

16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов – 2 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году

Общее количество часов по программе

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения в Орлята
России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremoniiposvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты игровых
занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-v-programme-1-klasstekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1 класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiykomplekt-1-klassa/
4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4 класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursavneurochnoy-deyatelnosti-4-klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

Дата внесения
изменений

Содержание

Реквизиты
документа (дата, №
приказа)

Подпись лица
внесшего запись