ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 5CF8D707ACD9477A01906B967F7E3AFF
Владелец: Федотова Наталья Юрьевна
Действителен: с 30.10.2025 до 23.01.2027
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Физическое воспитание является одной из важнейших составляющих
единого воспитательно-образовательного процесса формирования растущей
личности. Существенное место в комплексе средств физического воспитания
занимают спортивные игры, в том числе футбол.
Футбол – поистине один из самых массовых и любимых видов спорта.
Его популярность среди взрослых и детей чрезвычайно велика. Футбол
привлекает своей зрелищностью, обилием разнообразных технических и
тактических приемов борьбы, эмоциональностью, слаженностью действий
команды спортсменов. Кроме того, это эффективное средство укрепления
здоровья, совершенствования всех функций организма.
Актуальность программы состоит в том, что она отражает, с одной
стороны ожидания и устремления детей к «настоящим» (не виртуальным)
формам жизни, где они могут почувствовать не только пределы своих
интеллектуальных, социально-возрастных и физических возможностей, но
самое главное могут правильно воспринимать границы личной
ответственности за свои действия и возникающие (реальные) риски для
жизни и здоровья, с другой стороны, она (программа) является ответом на
развитие актуальных и востребованных в молодежной среде экстремальных
видов спорта.
Футбол, как спортивная командная игра, в большей степени способствует
разностороннему физическому развитию юного спортсмена. Постоянно
меняющаяся игровая ситуация, непрерывная борьба за мяч связаны с самыми
разнообразными движениями и техническо-тактическими действиями.
Современный футбол отличается сложностью и разнообразием технических
приемов.
Систематическое занятие футболом, участие в соревнованиях по
этому виду спорта оказывают всестороннее влияние на будущих
футболистов: совершенствуется функциональная деятельность их организма,
обеспечивается нормальное физическое развитие. Занятие спортом
способствует также воспитанию целого ряда положительных качеств и черт
характера: умение подчинять личные интересы интересам коллектива,
взаимопомощи, уважение к партнерам или соперникам в играх, сознательной
дисциплины, активности, чувства ответственности, пунктуальности,
спортивной этики. Этим объясняется педагогическая целесообразность
занятий данным видом спорта.
Кроме этого, занятия футболом содействуют как физическому, так и
нравственному развитию детей и подростков. Занятие футболом дают
возможность постоянно развивать и совершенствовать работу мышечного
аппарата, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, повышать общую
тренированность юного спортсмена.
Командный характер игры и высокий техническо-тактический уровень
современного футбола предъявляют повышенные требования ко всем
сторонам психики воспитанников секции. Футбол воспитывает не только
силу, быстроту, ловкость, но и мужество, волю к победе, чувство
коллективизма.
Программа предусматривает последовательное повышение уровня освоения
необходимых навыков в области физкультурно-спортивной деятельности.
Цель программы:
приобщение обучающихся к систематическим занятиям физической
культурой, привитие навыков здорового образа жизни посредством
обучения игре в футбол, повышение двигательной активности и уровня
физической подготовленности и укрепления здоровья сохранение и
укрепление здоровья детей.
Задачи программы:
ознакомить обучающихся с основами техники и тактики игры в футбол;
создать функциональный «фундамент» для дальнейшего развития и
совершенствования физических качеств обучающихся (быстрота,
ловкость, гибкость, выносливость, сила);
привить обучающимся стойкий интерес к занятиям футболом;
развивать познавательные, творческие способности обучающихся;
воспитывать целеустремленность, настойчивость, выдержку, чувство
самообладания и коллективизма, стремление к победе.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1. Теоретическая подготовка
Физическая культура и спорт как средство укрепления здоровья. Основы
гигиены и самоконтроля. Требования к спортивной одежде, уход за ней,
правила личной гигиены. Техника безопасности на занятиях по футболу.
Правила игры в футбол. Основные термины общеразвивающих и
специальных упражнений. Понятие о спортивной технике футболиста.
Понятие об основных элементах игры в футбол: удары по мячу ногами и
головой, остановка мяча, ведение, обводки и ложные движения (финты),
отбор мяча, вбрасывание мяча, основные технические приемы игры вратаря.
2. Физическая подготовка
Развитие координационных способностей
Сочетание различных видов ходьбы с коллективным подсчетом, с высоким
подниманием бедра, в приседе, с преодолением препятствий, по разметкам.
Бег с преодолением препятствий, с изменением длины и частоты шагов, с
высоким подниманием бедра, приставными шагами, захлестыванием голени
назад, челночный бег, эстафеты. Ходьба по гимнастической скамейке.
Варианты челночного бега, с изменением направления, скорости, способа
перемещения, с преодолением препятствий и на местности, прыжки через
препятствия, на точность приземления.
Развитие скоростных способностей
Бег в «коридорчике» 30-40см из различных исходных положений. Бег с
максимальной скоростью на 20 м. Бег с изменением скорости и прыжками
через условные рвы по звуковым сигналам. Эстафеты 20-25 м. Бег с
ускорением, изменением направления, темпа, ритма.
Развитие скоростно-силовых качеств
Прыжки и многоскоки. Броски набивного мяча. Сочетание прыжков и
ускорений.
Развитие силовых качеств
Упражнения для мышц верхнего плечевого пояса. Упражнения для мышц
спины и брюшного пресса. Упражнения для мышц ног
Развитие общей выносливости
Равномерный бег от 3 до 5 минут. Комплексное развитие физических
качеств. Полоса препятствий.
3. Техническая подготовка
Ведение мяча (дриблинг)
Ведение правой, левой ногой и поочередно, по прямой, по кругу и меняя
направления движения, изменяя скорость. Ведение мяча всеми изученными
способами с увеличением скорости, выполнением рывков, с обводкой
движущихся и противодействующих соперников.
Обманные движения (финты)
Обманные движения «уход» выпадом. Финт «остановкой» мяча ногой.
Обманное движение «ударом» по мячу ногой. Финты ударом ногой с
убиранием мяча под себя и с пропусканием мяча партнеру, «ударом
головой».
Прием мяча
Прием мяча внутренней, внешней сторонами стопы, подошвой, бедром,
грудью. Прием катящегося, скачущего, летящего мяча. Прием мяча на месте и
в движении.
Передачи мяча
Передачи мяча внутренней, внешней стороной стопы, подошвой, носком,
пяткой. Передачи мяча на месте и в движении. Передачи мяча в 1 касание и
после приема мяча
Удары по мячу
Удары по мячу внутренней, внешней стороной подъема, серединой подъема,
носком, пяткой, головой. Удары по неподвижному, по катящемуся,
скачущему, летящему мячу. Удары в 1 касание и после приема мяча.
Отбор мяча
Отбор мяча у соперника движущегося во встречном направлении. Отбор мяча
у соперника, движущегося в параллельном направлении.
4. Тактическая подготовка
Индивидуальные тактические действия
Открывание, Закрывание соперника. Освобождение зоны
Групповые тактические действия
Простейшие комбинации: «стенка», «забегание», «скрещивание».
Командные тактические действия
Расположение при Атаке. Расположение при обороне. Переход из обороны в
атаку. Переход из атаки в оборону.
Учебно - тренировочные игры
Игры в различных составах: 1Х1, 2Х2, 3Х3, 4Х4, 5Х5. Игры с ограничениями
касаний мяча: не больше 1, не больше 2, не больше 3. Игры с ограничением
пространства: на ¼ поля (зала), на ½, на все поле. Игры с ограничениями по
времени: по 4мин, по 5мин, по 6 мин, по 7 мин, по 8 мин, по 9 мин, по 10 мин.
Подвижные игры.
В квадрате 8 * 8 м располагаются 4 игрока. Каждый обозначает вокруг себя
круг диаметром 2 метра. По сигналу игроки начинают передавать мяч друг
другу по земле и по воздуху. Остановку и удар выполнять одним касанием.
Если касаний больше или мяч при передаче уходит мимо круга, это ошибка.
Кто меньше сделает ошибок, тот и выиграл.
Вбрасывание мяча
Упражнение проводят на поле длиной до 20 м. Вратарь с мячом встает на
линию штрафной площадки. На противоположной половине поля у боковых
линий и перед штрафной площадкой обозначаются 3 круга диаметром 2
метра. Вратарь выполняет 6 бросков по указанным целям (по два броска в
каждую). За попадание начисляют 1 очко. Мяч должен лететь по воздуху.
Добивание мяча головой
Упражняются два партнера. Один из них, встав на линии ворот, поднимает
мяч над головой и резко бросает его перед собой вниз так, чтобы мяч
отскочил в район 6-метровой отметки. В это время другой игрок, сделав
рывок из-за штрафной площади, головой резко направляет отскочивший мяч
в ворота. Партнеры периодически меняются ролями.
Игра в стенку
На расстоянии 1 метра от штрафной площади (напротив одной из стоек
ворот) устанавливают стойку. В 5 метрах от штрафной площади (против
другой стойки) обозначают круг диаметром 1 метр. Игрок «А» ведет мяч из
глубины поля. Войдя в круг, отдает пас чуть в сторону от стойки, примерно
на 1 метр. В это время партнер «Б» резко стартует из штрафной площади к
стойке, обегает её со стороны боковой линии поля и в одно касание отдает
пас на ход партнеру «А». Тот сильно направляет мяч в ворота. Партнеры
периодически меняются ролями.
Обводка стоек
На поле в 5 метрах от штрафной площади устанавливают стойку. Далее по
прямой через каждые один, два метра – ещё 3 стойки. Игроки поочередно с
центра поля ведут мяч к стойкам, обводят их змейкой и с линии штрафной
бьют по воротам. Вратари периодически меняют друг друга. Стойки можно
установить по диагонали, вдоль штрафной, змейкой и т.д.
Мяч в кругу
На поле обозначают круг диаметром 15-20м. Один игрок с мячом стоит в
центре круга, остальные (без мяча) - равномерно с внешней стороны круга.
Центровой игрок низом передает мяч одному из партнеров. Тот возвращает
ему мяч тем же приемом и т.д. Таким образом, в передачах участвуют все
занимающиеся. Задача игроков, стоящих вне круга, при приближении мяча
сделать к нему рывок и после этого выполнить передачу. Суть данного
упражнения в том, чтобы научиться как можно дольше удерживать мяч и
уметь играть на опережение. Можно увеличить нагрузку на игрока,
организовав два круга.
Планируемые личностные результаты на уровне основного общего
образования:
воспитание патриотизма, уважения к Отечеству через знание истории и
современного состояния развития футбола, включая региональный,
всероссийский и международный уровни;
формирование
готовности
обучающихся
к
саморазвитию
и
самообразованию, мотивации и осознанному выбору индивидуальной
траектории образования средствами футбола профессиональных
предпочтений в области физической культуры и спорта;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения в команде, со сверстниками и педагогами;
владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты
совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих
решений;
формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам; положительных качеств личности;
моральной компетентности в решении проблем в процессе занятий
физической культурой, игровой и соревновательной деятельности по
футболу;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
учебной, соревновательной, досуговой деятельности и чрезвычайных
ситуациях;
Планируемые метапредметные результаты на уровне основного общего
образования:
умение самостоятельно определять цели своего обучения средствами
футбола, ставить и формулировать для себя новые задачи в обучении,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности в
физкультурно-спортивном направлении;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения задач в учебной, игровой, соревновательной и досуговой
деятельности, оценивать правильность выполнения задач, собственные
возможности их решения;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результатов в учебной, игровой и соревновательной деятельности,
определять способы действий в рамках предложенных условий,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
умение создавать, применять и преобразовывать графические
пиктограммы физических упражнений в двигательные действия и
наоборот; схемы для тактических, игровых задач;
Планируемые предметные результаты на уровне основного общего
образования:
знания о влиянии занятий футболом: на укрепление здоровья, повышение
функциональных возможностей основных систем организма и развитие
физических качеств; на индивидуальные особенности физического
развития и физической подготовленности организма;
понимание роли и значения футбольных проектов в развитии и
популяризации футбола для школьников; участие в футбольных проектах
(«Футбол в школе», «Кожаный мяч», «День массового футбола»); участие
в физкультурно-соревновательной деятельности;
знание и применение правил безопасности при занятиях футболом,
правомерного поведения во время соревнований по футболу в качестве
зрителя, болельщика;
освоение и демонстрация техники ударов по мячу ногой, головой
различными способами, остановок, ведения мяча в различных сочетаниях
приемов техники передвижения с техникой владения мячом, различных
обманных движений (финтов), отбора и вбрасывания мяча, технических
приемов и тактических действий вратаря; применение изученных
технических приемов в учебной, игровой и досуговой деятельности;
знание современных правил организации и проведения соревнований по
футболу; правил судейства, роли и обязанностей судейской бригады;
осуществление судейства учебных игр в качестве судьи, помощника
судьи, секретаря;
применение и соблюдение правил игры в футбол в процессе учебной и
соревновательной деятельности; применение правил соревнований и
судейской терминологии в судейской практике и игре;
умение проектировать, организовывать и проводить различные части
урока в качестве помощника учителя; подвижные игры и эстафеты с
элементами футбола, во время самостоятельных занятий и досуговой
деятельности со сверстниками;
Виды и формы контроля планируемых результатов
Виды контроля
Время
проведения
В начале учебного
года
Цель проведения
Текущий
В течение всего
учебного года
Проведение мониторинга
обучающихся
тренировочные
соревнования
Промежуточный
По
окончании
изучения
темы
или раздела.
Декабрь, апрель
В конце учебного
года или курса
обучения
Выявить самых способных
обучающихся
тестирование
Определить уровень
физической подготовленности
обучающихся
турнир
футболу
Входной
Итоговый
Определить уровень
физической подготовленности
обучающихся
Формы
контроля
тестирование
по
Способы отслеживания результатов усвоения.
В начале и конце учебного года проводятся контрольные занятия, цель
которых учет двигательных навыков, умений детей в усвоении программного
материала по развитию двигательных действий.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате освоения внеурочной общеразвивающей программы
«Футбол» обучающиеся получат возможность:
узнать об особенностях истории возникновения футбола,
понимать условия организации соревнований по футболу,
освоить правила ведения игры;
повторить общие и индивидуальные правила личной гигиены.
Обучающиеся:
получат навыки осуществления спортивной деятельности в процессе
игры в футбол;
расширят представления о влиянии физических упражнений на
организм человека;
выполнять упражнения на формирование правильной осанки,
организовывать и проводить самостоятельные занятия, использовать
самоконтроль за состоянием здоровья;
будет стремиться – к освоению правильных двигательных действий с
футбольным мячом;
овладеет понятиями - о терминологии разучиваемых упражнений;
понимать значение физических упражнений для здоровья человека.
Обучающиеся должны знать:
правила безопасности проведения тренировок;
основы техники футбола;
правила игры в футбол;
терминологию в футболе;
требования к инвентарю, одежде для занятий футболом;
правила самостоятельного выполнения физических упражнений.
Обучающиеся должны уметь:
выполнять специальную разминку;
осуществлять ведение мяча (как минимум одним способом);
выполнять обманные движения с мячом и без мяча;
выполнять прием и передачи мяча (как минимум одним способом);
выполнять удары по мячу (как минимум одним способом).
осуществлять самоконтроль за состоянием здоровья.
В процессе игры в футбол обучающиеся должны развивать чувство
коллективизма, командный дух, волю и стремление к победе. Педагог
получает информацию о приспособляемости организма юных футболистов по
частоте пульса до начала тренировки, в ходе её и по окончании. Основным
способом определения результативности учебно-тренировочного процесса
является участие воспитанников в соревнованиях по футболу.
Эффективным средством диагностики результативности учебнотренировочного процесса является овладение детьми навыками игры в
футбол и участие обучающихся в соревнованиях.
Формой подведения итогов реализации данной программы является
организация соревнований, награждение победителей, положительная оценка
активных участников программы.
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности (кружка,
секции, студии) составлено с учётом рабочей программы воспитания, с
указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Воспитательный потенциал рабочей программы внеурочной деятельности
обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания
обучающихся на уровне ООО (5-9классы)
Целевым приоритетом уровней является создание благоприятных условий
для развития социально значимых отношений обучающихся (семья, труд,
отечество, природа, мир, культура, здоровье, человек):
1) к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
2) к труду как основному способу достижения жизненного благополучия
человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне;
3) к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в
котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана
ему предками и которую нужно оберегать;
4) к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее
существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны
человека;
5) к миру как главному принципу человеческого общежития, условию
крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем
и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
6) к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
7) к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение,
музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
8) к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего
настроения и оптимистичного взгляда на мир;
9) к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как
равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку
радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
10) к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Календарно-тематическое планирование
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Количество
часов
Воспитательный
потенциал
Правила техники безопасности. Одежда.
Оборудование. Инвентарь
Правила игры в футбол. Основы знаний о
технике игры.
Правила игры в футбол. Основы знаний о
технике игры.
Развитие координационных способностей Варианты
челночного бега, с изменением
направления, скорости, способа перемещения, с
преодолением препятствий и на местности, прыжки
через препятствия, на точность
приземления.
Варианты челночного бега, с изменением
направления, скорости, способа перемещения.
Развитие быстроты
Бег с изменением скорости и прыжками через
условные рвы по звуковым сигналам. Эстафеты
20-25 м. Бег с ускорением, изменением
направления, темпа, ритма.
Бег с изменением скорости и прыжками через
условные рвы по звуковым сигналам. Эстафеты
20-25 м. Бег с ускорением, изменением
направления, темпа, ритма.
Развитие скоростно - силовых качеств
Прыжки и многоскоки. Броски набивного мяча.
Сочетание прыжков и ускорений.
1
2,6,7,8,9,10
1
2,6,7,8,9,10
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
9
Сочетание прыжков и ускорений.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
10
Развитие силовых качеств
Упражнения для мышц верхнего плечевого
пояса. Упражнения для мышц спины и брюшного
пресса. Упражнения для мышц ног.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
11
Упражнения для мышц верхнего плечевого
пояса. Упражнения для мышц спины и брюшного
пресса. Упражнения для мышц ног.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
12
Развитие выносливости
Равномерный бег от 3 до 5 минут. Комплексное
развитие физических качеств. Полоса
препятствий.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
13
Комплексное развитие физических качеств
1
2,6,7,8,9,10
14
Правила техники безопасности.
Оборудование. Инвентарь
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
№
п/п
1
3
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Одежда.
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
15
16
17
18
19
Техника ведения мяча (дриблинг)
Ведение мяча всеми изученными способами с
увеличением скорости, выполнением рывков, с
обводкой движущихся и противодействующих
соперников.
Ведение мяча всеми изученными способами с
увеличением скорости, выполнением рывков, с
обводкой движущихся и противодействующих
соперников.
Техника обманных движений (финты)
Обманное движение «ударом» по мячу ногой.
Финты ударом ногой с убиранием мяча под себя и с
пропусканием мяча партнеру, «ударом
головой».
Финты ударом ногой с убиранием мяча под себя и с
пропусканием мяча партнеру.
Техника приема мяча
Прием мяча внутренней, внешней сторонами стопы,
подошвой, бедром, грудью.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
20
Прием катящегося, скачущего, летящего мяча.
Прием мяча на месте и в движении.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
21
Техника передачи мяча
Передачи мяча внутренней, внешней стороной
стопы, подошвой, носком, пяткой.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
22
Передачи мяча на месте и в движении.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
23
Техника ударов по мячу
Удары по мячу внутренней, внешней стороной
подъема, серединой подъема, носком, пяткой,
головой. Удары по неподвижному, по
катящемуся, скачущему, летящему мячу.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
24
Техника отбора мяча
Отбор мяча у соперника движущегося во
встречном направлении. Отбор мяча у соперника,
движущегося в параллельном направлении.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
25
Индивидуальные тактические действия Открывание,
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
Закрывание соперника.
Освобождение зоны
26
Групповые тактические действия
Простейшие комбинации: «стенка», «забегание»,
«скрещивание».
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
27
Командные тактические дйствия
Расположение при Атаке. Переход из обороны в
атаку.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
28
Расположение при обороне. Переход из атаки в
оборону.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
29
30
31
Учебно - тренировочные игры
Игры в различных составах: 1Х1, 2Х2, 3Х3, 4Х4,
5Х5.
Игры в различных составах: 1Х1, 2Х2, 3Х3, 4Х4,
5Х5.
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
Игры в различных составах: 1Х1, 2Х2, 3Х3, 4Х4,
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
5Х5.
32
33
34
(myschool.edu.ru)
Игры в различных составах: 1Х1, 2Х2, 3Х3, 4Х4,
5Х5.
Игры с ограничениями касаний мяча: не больше 1,
не больше 2, не больше
Игры с ограничениями касаний мяча: не больше 1,
не больше 2, не больше
ИТОГО:
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
1
2,6,7,8,9,10
ЦОС Моя Школа
(myschool.edu.ru)
34
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Андреев С.Н . Футбол – твоя игра. – М.: //Просвещение, 1989. – 144 стр.
2. Андреев С.Н. Играйте в мини-футбол. - М.; Советский спорт, 1989 – 47с.
3. Башкиров, В.Ф. Профилактика травм у спортсменов/ Башкиров В.Ф. - М.:
//ФиС, 1987.
4. Каменченко П. Олтаржевский Г., Легенды. История российского футбола в
фотографиях. – М.; //Красивая книга, 2018
5. Лоран Николе, Это футбол. Игра изменившая мир.- М;// Самокат, 2018
6. Нестеровский, Д.И. Теория и методика спортивных игр: учебник для
студентов учреждений высшего образования / Нестеровский Д.И., Железняк
Ю.Д., Иванов В.А., Голенко А.В., Левин В.С. /9-е изд., стереотипное. М.;
Издательский центр «Академия», 2014. 464 с.
7. Сергиенко, Л.П. Спортивный отбор: теория и практика / Сергиенко Л.П. –
М.; «Советский спорт», 2013.
8. Старостин Н. Вайнштейн А. Футбол сквозь годы. М:// Центрполиграф,
2018.
9. Симонян Н.П. Футбол-только ли игра? -М.;// Человек, 2018 10.Шакур М.Т.
Как научиться играть в футбол. Финты звезд. //Харвест, 2020
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Андреев С. Н. Мини – футбол. – М.://Физкультура и спорт». 2008.
2. Алиев Э., Андреев С.,Губа В. Мини-футбол, Учебник. -М.:// Советский спорт.
2012.
3. Врублевский Е.П., Модели тактики игры в футбол. -М.; // Спорт, 2020
4. Грамм А., Книга-тренер. Правила. Физическая подготовка.
Техника.Стратегия.Мастерство. М.; Эксмо, 2020
5. Губа В., Лексаков А. Теория и методика футбола.Учебник. -М.;// Спорт, 2020.
6. Губа В., Футбол. Программа для футбольных академий.-М;// Человек, 2015.
7. Сто одно упражнение для юных футболистов. Малькольм Кук, А.С.Т. Астрель.
Москва 2003 г.
8. Качании, Горский - Тренировка футболистов 1994 г. 1-е издание
9. Кузнецов А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера, Москва 2010
10. Сучилин А. А. Футбол во дворе -//Физкультура и спорт, 1994.
11. Скуридина А.А. Методические мелочи. Уметь. Хотеть. Мочь // журнал
«Спорт в школе», 2011, № 7.
12. Цирин Б. Я., Лукашин Ю. С. Футбол. – //Физкультура и Спорт, 2002, 2- ое
исправленное и дополненное издание – (Азбука спорта).
13. Швыков И.А., Футбол в школе. – М.: //Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2002.
14.Методические рекомендации преподавания физической культуры в
образовательных учреждениях города Москвы, 2009.
15.Жан-Люк Чесно, Жерар Дюро. Футбол. Обучение базовой технике. М.:// ТВТ
Дивизион, 2006, - 198с. 16. 500 игр и эстафет. Научная ред.ак. Кузина В.В. и пр.
Полиевского С.А. М.://Физкультура и спорт, 2000.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. ФГИС «Моя школа» myschool.edu.ru
